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兰西县崇文实验学校包新丽的博客

上善若水

 
 
 

日志

 
 

2009年4月16日  

2009-04-16 12:26:11|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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7的乘法口诀

           兰西县崇文实验学校   包新丽

一、学习目标:

1、知识与技能:

(1)通过动手摆一摆,完成 7的乘法口诀的编写,并会用 7的乘法口诀解决实际问题.

(2)学会合作、学会倾听。

教学重点:通过动手摆一摆,完成7的乘法口诀的编写,并会用7的乘法口诀解决实际问题.

教学难点:理解7的乘法口诀的含义,学会合作、学会倾听。

2、过程与方法:通过各种实践活动让学生掌握7的乘法口诀的编写,并会用 7的乘法口诀解决实际问题.

3、情感与态度:培养学生学会合作、学会倾听的良好习惯,感受数学学习的愉悦。

二、教学准备:

1、学具。2、检测试卷

三、教学过程:

课前谈话:今天又有这么多的老师和我们一同走进数学课堂,你们高心吗?有信心在学习的舞台上再次展示自己的风采吗?好!让我和同学们一起成长.

(一)、创设情景,激发兴趣.

1、开火车(口算比赛)

2、今天我们来学习7的乘法口诀,相信在前面1-6乘法口诀的基础上你们一定能又快又准地完成本节课的学习目标.

3、通过读学习目标你明白了什么?

4、今天老师不想示范了,请同学们借鉴5或6乘法口诀的学习,小组合作完成7的乘法口诀的编写。相信同学们在组长的带领下一定会圆满地完成下面的教学任务。

4、课件出示:小组合作要求:(1)合作时组长组织组员人人参与。

(2)利用你手中的学具摆一摆,在摆的过程中思考你们组所摆的图形表示几个几?用乘法算式怎样表示?

5、学生汇报师板书:

               表示            乘法算式        口诀 

              1个7            1×7=7        一七得七

                               7×1=7

              2个7            2×7=14       二七十四

                               7×2=14

  3个7            3×7=21       三七二十一

                               7×3=21

              4个7            4×7=28       四七二十八

                               7×4=28

              5个7            5×7=35       五七三十五

                               7×5=35

              6个7            6×7=42       六七四十二

                               7×6=42

              7个7            7×7=49       七七四十九

6、结合板书观察每相邻两句口诀的乘积相差几?试着编7的乘法口诀。

7、记忆口诀:(采用多种方式记忆)

(二)、实践与应用:

同学们不但顺利地编好了7的乘法口诀,而且也熟记住7的乘法口诀,现在老师想检验大家的运用口诀的能力,有信心接受我的挑战吗?课件出示:

1、

2、看口诀说出两个乘法算式

二七十四          四七二十八         一七得七

七七四十九        六七四十二          三七二十一    五七三十五

3、看图列算式

1、

 

 

(    )×(     )=(     )  (    )×(     )=(     )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、

(    )×(     )=(     )  (    )×(     )=(     )

3、找朋友

2× 7                 21

   3× 7                 35

   7×7                  28

   4×7                  14

   5×7                   49

1×7                  42

   6×7                   7

4、同学们种树,每行4棵,种了7行,一共种了几棵?

5、马老师擦了7块玻璃,张老师和马老师擦的同样多,她俩一共擦了多少块玻璃?(用两种方法解答)

生活中处处有数学,不心你看:

6、孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。

7、两个星期有          天

2×7=14 或  7×2=14

四个星期有          天

4×7=28 或  7×4=28

8、《山行》

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

能不能用最简洁的方法算出这首七言律诗多少个字?

9、课堂在线:

附:一张检测卷

(三)、课后反思:

本节是学生在学习了1-6乘法口诀的基础上所上的一节创新课,一节课下来总体感觉学生进入了学习状态,学生参与性高,小组合作也达到了预期的目的。学习目标准确达成,课堂效率高,练习题比较新颖,充分吸引孩子的注意力又不失巩固的目的;学习之前明确学习方法,汇报时注意提醒学生的习惯(站直,声音洪亮),本节课课堂容量大,老师把握和处理比较轻松。但在这些优点的光环下也暴露出一定的不足:小组合作学习中,仍有一部分学生不能积极地参与到小组学习中,没有真正地体验摆的过程。小组中每个成员都应该动起来,即参与到活动中,小组的参与意识要加强。

在这一点上我觉得以前给学生这样的机会太少了,所以在今后的课堂中,特别是在小组学习中我一定要注意调控,使每个学生都积极参与小组学习中去,让每个学生在小组中找到自己的位置,觉得自己是组内不能缺少的一分子。

除以上所谈,我觉得上这样的课对老师的要求更高了,老师不但要把握教材,还要把握学生的学情,更要学会将自己的思路怎样随着学生转,一节课下来,真得会让你感到很充实。

 

 

 

7的乘法口诀

           兰西县崇文实验学校   包新丽

一、学习目标:

1、知识与技能:

(1)通过动手摆一摆,完成 7的乘法口诀的编写,并会用 7的乘法口诀解决实际问题.

(2)学会合作、学会倾听。

教学重点:通过动手摆一摆,完成7的乘法口诀的编写,并会用7的乘法口诀解决实际问题.

教学难点:理解7的乘法口诀的含义,学会合作、学会倾听。

2、过程与方法:通过各种实践活动让学生掌握7的乘法口诀的编写,并会用 7的乘法口诀解决实际问题.

3、情感与态度:培养学生学会合作、学会倾听的良好习惯,感受数学学习的愉悦。

二、教学准备:

1、学具。2、检测试卷

三、教学过程:

课前谈话:今天又有这么多的老师和我们一同走进数学课堂,你们高心吗?有信心在学习的舞台上再次展示自己的风采吗?好!让我和同学们一起成长.

(一)、创设情景,激发兴趣.

1、开火车(口算比赛)

2、今天我们来学习7的乘法口诀,相信在前面1-6乘法口诀的基础上你们一定能又快又准地完成本节课的学习目标.

3、通过读学习目标你明白了什么?

4、今天老师不想示范了,请同学们借鉴5或6乘法口诀的学习,小组合作完成7的乘法口诀的编写。相信同学们在组长的带领下一定会圆满地完成下面的教学任务。

4、课件出示:小组合作要求:(1)合作时组长组织组员人人参与。

(2)利用你手中的学具摆一摆,在摆的过程中思考你们组所摆的图形表示几个几?用乘法算式怎样表示?

5、学生汇报师板书:

               表示            乘法算式        口诀 

              1个7            1×7=7        一七得七

                               7×1=7

              2个7            2×7=14       二七十四

                               7×2=14

  3个7            3×7=21       三七二十一

                               7×3=21

              4个7            4×7=28       四七二十八

                               7×4=28

              5个7            5×7=35       五七三十五

                               7×5=35

              6个7            6×7=42       六七四十二

                               7×6=42

              7个7            7×7=49       七七四十九

6、结合板书观察每相邻两句口诀的乘积相差几?试着编7的乘法口诀。

7、记忆口诀:(采用多种方式记忆)

(二)、实践与应用:

同学们不但顺利地编好了7的乘法口诀,而且也熟记住7的乘法口诀,现在老师想检验大家的运用口诀的能力,有信心接受我的挑战吗?课件出示:

1、

2、看口诀说出两个乘法算式

二七十四          四七二十八         一七得七

七七四十九        六七四十二          三七二十一    五七三十五

3、看图列算式

1、

 

 

(    )×(     )=(     )  (    )×(     )=(     )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、

(    )×(     )=(     )  (    )×(     )=(     )

3、找朋友

2× 7                 21

   3× 7                 35

   7×7                  28

   4×7                  14

   5×7                   49

1×7                  42

   6×7                   7

4、同学们种树,每行4棵,种了7行,一共种了几棵?

5、马老师擦了7块玻璃,张老师和马老师擦的同样多,她俩一共擦了多少块玻璃?(用两种方法解答)

生活中处处有数学,不心你看:

6、孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。

7、两个星期有          天

2×7=14 或  7×2=14

四个星期有          天

4×7=28 或  7×4=28

8、《山行》

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

能不能用最简洁的方法算出这首七言律诗多少个字?

9、课堂在线:

附:一张检测卷

(三)、课后反思:

本节是学生在学习了1-6乘法口诀的基础上所上的一节创新课,一节课下来总体感觉学生进入了学习状态,学生参与性高,小组合作也达到了预期的目的。学习目标准确达成,课堂效率高,练习题比较新颖,充分吸引孩子的注意力又不失巩固的目的;学习之前明确学习方法,汇报时注意提醒学生的习惯(站直,声音洪亮),本节课课堂容量大,老师把握和处理比较轻松。但在这些优点的光环下也暴露出一定的不足:小组合作学习中,仍有一部分学生不能积极地参与到小组学习中,没有真正地体验摆的过程。小组中每个成员都应该动起来,即参与到活动中,小组的参与意识要加强。

在这一点上我觉得以前给学生这样的机会太少了,所以在今后的课堂中,特别是在小组学习中我一定要注意调控,使每个学生都积极参与小组学习中去,让每个学生在小组中找到自己的位置,觉得自己是组内不能缺少的一分子。

除以上所谈,我觉得上这样的课对老师的要求更高了,老师不但要把握教材,还要把握学生的学情,更要学会将自己的思路怎样随着学生转,一节课下来,真得会让你感到很充实。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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