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兰西县崇文实验学校包新丽的博客

上善若水

 
 
 

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2009年4月16日  

2009-04-16 12:20:09|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《认识除法——平均分》教案

教学内容:苏教版二年级上册《认识除法》第一课时——《平均分》

教学目标:

1、通过操作使学生了解“平均分”的含义,了解平均分的方法。

2、培养学生自主探索,合作交流的能力以及解决问题的能力。

教学重点:了解平均分的含义,初步了解平均分的方法。

教学难点:通过实践让学生建立平均分的概念。

教学准备:挂图  投影  吸铁石若干

一、创设情景、激趣导入:

师:有一天,猴妈妈带着猴哥哥和猴弟弟一块儿到山上去摘了6个桃子,猴妈妈要把这些桃分给兄弟俩,可以怎么分?请拿出6个圆片代替桃子,试着自己分一分。准备好了吗?预备,开始。停。

二、新授:

(一)、理解感受平均分

1、认识体会平均分。

师:你是怎么分的?

根据学生板书

相机贴吸铁石  ○      ○○○○○

○○    ○○○○

○○○  ○○○

师:你觉得猴妈妈哪种分法兄弟俩不会有矛盾?(第三种)

为什么?(第3种分法每只小猴分得的同样多,每人都是几个呀?)

这样分对小猴兄弟来说很公平。

像这种每份分得同样多,公平的分法它有一个名字叫做平均分。

板书:平均分

师追问:什么叫平均分?(像这样每份分的同样多就叫做平均分)

2、判断平均分:

师:黄老师这里有道题,考考小朋友,投影出示“想想做做1”

    哪幅图是平均分?是平均分的打勾。准备开始。

     反馈:你认为那幅图是平均分?说说理由。指名说。

     巩固:每份分的同样多就叫做平均分。

(二)、动手操作体会平均分:

1、按每几个一份平均分

师:请你们再拿出2个圆片,现在是几个圆片呢?(8个)

你能像黄老师这样接着往下分吗?(一次拿2个……)

准备好了吗?预备,开始。停。

你是怎么分的?(2个2个分的,每次拿两个,分成了几份)指名说,说完整。

2、巩固按每几个一份平均分

   师:请小朋友们再拿出2个圆片,现在是10个圆片,听要求,每次拿2个,可以分成几份?准备好了吗?开始。

   你是怎么分的?说完整。

3、指导学生有序平均分

师:再添两个圆片,一共12个,将他们平均分,有几种方法?能不能不重复,并且一个不漏的摆出来呢?试一试。准备开始。

反馈,教师黑板上画圈。学生任意说出答案的一种:谁来说说你是怎么分的?

○  ○  ○  ○  ○  ○  ○  ○  ○  ○  ○   ○

○○  ○○  ○○  ○○  ○○  ○○

○○○  ○○○  ○○○  ○○○ 

○○○○  ○○○○  ○○○○

○○○○○○  ○○○○○○

完整出现所有答案,引导学生观察,怎么分能够更有序。

师总结:在以后的学习中,如果像这样有序的排列出结果,对以后的学习会有很大的帮助。

三、巩固练习

出示练习纸

1、圈一圈再填空。

   1) □□□□□□□□□□□□□□□□

 

一共有( )个□,每5个一份,可以分成( )份。

 2)△△△△△△△△△△△△△△△

一共有( )个△,每3个一份,可以分成( )份。

准备,开始 。

反馈:你是怎么做的?集体反馈。

2、发散练习

先圈一圈再填空。

一共有( )个○,每人分两个,可以分给( )个人。

集中反馈:你是怎么圈的?圈的时候有什么小窍门?要注意什么?

你还有哪种分法也是平均分呢?

反馈:一个一个的圈,每人分1个,可以分给14个人。

四、全课总结:

今天你学到了什么知识/

什么是平均分?

 

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